WebQuest: Peisaje naturale
şi peisaje antropizate în România
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Introducere
Sarcina de lucru
Sursele de informaţie
Procesul
Evaluarea
Concluzii
Ghidul profesorului
Think,
construct and communicate, ICT as a Virtual Learning Environment. |
Introducere
Odata cu aparitia omului,
planeta noastra a intrat in etapa istorica a evolutiei sale. Natura are
propriile ei legi, care nu pot fi schimbate si pe care omul adeseori, cu voie
sau fara voie, constient sau inconstient le ignora.
Impactul societatii a depasit in multe
cazuri limita admisibila, luand proportii agresive. De aici este limpede ca
declansarea crizei ecologice pe care o traim isi are o origine sociala. Este
adevarat ca alterarea mediului se produce si prin actiunea directa a
factorilor naturali, dar actiunea omului este din ce in ce mai mare si cu
efecte catastrofale in timp, care duce la ruperea echilibrului natural
preexistent.
a. Exista in Romania peisaje protejate si peisaje puternic afectate de
activitatile umane?
b. Care sunt formele caracteristice de deteriorare a calitatii peisajului
geografic?
c. Are omul datoria de a stopa degradarea mediului geografic?
d. Ce putem face pentru mentinerea unui mediu geografic sanatos?
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Nivel |
Insuficient |
Suficient |
Bine |
Foarte bine |
|
1.Cautarea informatiei |
Nu se informeaza asupra sarcinii alese |
Aduna foarte putine Informatii |
Colecteaza destule informatii in legatura cu sarcina
aleasa |
Colecteaza foarte multe informatii, toate fiind |
|
2. Realizarea subsarcinilor individuale din grup |
Nu realizeaza sarcina pe care si-a asumat-o in cadrul
grupului |
Realizeaza foarte putine sarcini |
Realizeaza in mare parte sarcinile individuale |
Realizeaza toate sarcinile alese. |
|
3. Constiinciozitate |
Se bazeaza pe ceea ce realizeaza partenerii de grup |
Este necesar ca partenerii de grup sa-i aminteasca
mereu ce are de facut |
Isi realizeaza singur sarcinile alese, rareori
apeland la sprijinul partenerilor |
Isi realizeaza cu foarte multa constiinciozitate ceea
ce are de facut |
|
4. Cooperare |
Nu coopereaza in cadrul grupului |
Coopereaza putin |
Coopereaza de obicei |
Coopereaza permanent |
Evaluarea raportului elaborat de grup
|
Nivel |
Insuficien t |
Suficient |
Bine |
Foarte bine |
|
1. Utilizarea resurselor
proiectului WebQuest |
Nu
utilizeaza resursele indicate in proiect |
Utilizeza
doar putine resurse indicate |
Utilizeaza
majoriataea resurselor indicate |
Utilizeaza
in mod eficient resursele din proiect |
|
2. Realizarea sarcinii de grup |
Nu raspunde la niciuna din problemele cerute |
Realizeaza
doar o mica parte din sarcina avuta |
Realizeaza cele mai multe din problemele puse in proiect |
Realizeaza toate problemele cerute in proiect |
|
3. Transmiterea mesajului |
Prezinata o
insiruire de informatii, mesajul raportului lipsind |
Mesajul raportului este neclar |
In raport explica informatii, mesajul
putand anumite fii inteles |
Raportul
este foarte bine elaborat, mesajul fiind clar |
|
4. Sustinerea orala a raportului |
Prezentarea este nesigura, neordonata |
Prezenatrea
este relativ ordonata |
Prezentarea
corecta clara, sigura |
Prezentare foarte buna, ordonata si elaborata |
|
5.
Participarea la discutia finala |
Nu participa
la discutie |
Participa la
discutie, dar fara argumente convingataore |
Participa la
discutie si argumenteaza in buna parte ceea ce si-a propus |
Participa la
discutie si prezinta foarte convingator argumentele aduse |
Concluzii
1. Factorul antropic si-a pus amprenta
pregnant asupra unor elemente ale peisajului natural (flora, fauna, soluri) aducand
in timp la ruperea echilibrului natural al sistemului prin:
·
disparitia unor specii de plante si
animale
·
provocarea alunecarilor de teren sau
deplasarea in masa
·
poluarea aerului, apelor, solurilor
·
incalzirea globala a climei
2. Pe masura ce gradul de civilizatie si
tehnologia au avansat, anumite elemente ale cadrului natural au avut de
suferit. Omul a constientizat dezastrele cauzate de propria-i activitate si a
incercat sa reabiliteze spatiile degradate, gandind anumite masuri pentru
protectia mediului, „ocrotind intr-un cadru legal elementele naturale ale
mediului, infiintind rezervatii naturale parcuri naturale, parcuri nationale,
rezervati ale biosferei.
3. Pantru a avea un mediu
sanatos, fiecare om trebuie sa-si aduca aportul la ocrotirea acestuia intr-un
mod constient si mai mult fiecare tara trebuie sa aibe reguli stricte de
protectie a mediului.
Programe Nationale de educatie a societatii umane in spiritul formarii
de atitudini corecte pentru pastrarea celui mai de pret bun pe care l-a
primit planeta noastra: VIATA!
Ghidul profesorului
Autorul: Homeghiu Catalina, Scoala „Coresi”
Targoviste
Adresa de e-mail: catalinahomeghiu@yahoo.com
Nivelul de dezvoltare şi clasa pentru care este
creată activitatea:
Clasa a VI-a si a VII-a
Aria curriculară (disciplina) căreia îi
aparţine activitatea:
„Om - Societate”-
Geografie
Durata estimată: 10 ore
Observaţii: Proiect interdisciplinar