WebQuest: Tradiţii şi obiceiuri de Crăciun

Introducere

Sarcina de lucru

Sursele de informaţie

Procesul

Evaluarea

Concluzii

Ghidul profesorului

Think, construct and communicate, ICT as a Virtual Learning Environment.

Introducere

Crăciun fără colinde, brad împodobit şi fără Moş Crăciun? Nu ne putem imagina.

După cum ştim Crăciunul ţine trei zile 25 - 27 Decembrie, trei sărbători.

În noaptea de Ajun se deschid cerurile. Dar minunea aceasta nu o pot vedea decât cei ce cred în Dumnezeu. Glasuri îngeresti se aud atunci pe cer, dar iarăşi numai cei fără de păcat le pot auzi. Deschiderea cerurilor este vestită de o toacă din cer, iar cocoşii încep să cânte. Se crede că orice ai cere atunci, cererea este auzită în cer şi ţi se îndeplineşte. În această noapte animalele vorbesc, dar omului nu-i este îngăduit să le asculte, căci cel care le aude va avea parte de nenorociri.

Din seara de Ajun până la Anul Nou, copiii umblă cu colindul, Steaua, cu viflainul şi cu Irodul, vestind Naşterea Mântuitorului.

Sunt oare acestea singurele tradiţii?

Oare fiecare zonă istorică (Muntenia, Oltenia, Moldova, Transilvania, Maramureş) nu are obiceiurile şi tradiţiile ei?

Ce colinde ne încălzesc sufletele ‘’rătăcite’’?

Am putea avea un Crăciun fără brad? Dar fără Moş Crăciun, fără darurile mult aşteptate, cu zăpada albă, strălucitoare, care să ne încânte privirile?

Poate omul să păstreze aceste minunate obiceiuri şi tradiţii într-o lume informatizată care se pare că şi-a uitat originile? Ce putem face?

Acestea sunt câteva din întrebările la care trebuie să răspundem.

Sarcina de lucru

Imaginaţi-vă că participaţi la o tabăra internaţională, la care iau parte elevi din mai multe ţări şi că sunteţi invitaţi să vorbiţi despre tradiţiile şi obiceiurile ţării noastre.

Organizaţi-vă în echipe de câte patru elevi.

- alegeţi-vă una dintre zonele istorice căreia să-i prezentaţi obiceiurile şi tradiţiile de Crăciun;

- alegeţi-vă unul dintre cele mai cunoscute obiceiuri pentru al putea prezenta în detaliu;

- propuneţi măsuri pentru păstrarea obiceiurilor şi tradiţiilor legate de Crăciun, atât la sat, cât mai cu seamă în zona urbană.

Fiecare grup trebuie să răspundă la următoarele probleme în legatură cu sarcina avută:

- Care sunt principalele obiceiuri? Dar tradiţii?

- Care sunt colindele de Crăciun cele mai cunoscute?

- Cine este Moş Crăciun?

- Care este rolul ‘’moşului’’?

- De ce sărbătorim Crăciunul iarna?

- Ce reprezintă Crăciunul?

- Ce semnificaţie are bradul împodobit?

- Care sunt factorii ce duc la pierderea tradiţiilor, mai cu seamă în zona urbană ?

- În calitate de reprezentant al revistei şcolii realizaţi un articol în care să surprindeţi acţiunea pe care o are societatea modernă asupra tradiţiilor şi obiceiurilor.

- Ca factor de decizie, în cadrul unui proiect la nivel judeţean, propune soluţii pentru conservarea şi păstrarea tradiţiilor şi obiceiurilor din zona istorică în care te aflii.

Sursele de informaţie

http://www.thebans.com/romania/craciun/craciun.asp

http://www.geocities.com/colinde2000/acasa.html

http://www.miscarea-legionara.com/colinde-de-craciun.htm

http://www.craciun.go.ro/

http://www.crestinism-ortodox.ro/html/09/9dcolinde.html

www.nouaromanie.ro/revista%20on-line-files/nr8dec2001/traditii%20decembrie.htm-25k

www.bbb.co.uk/romanian/specials/1223_christmas/page4.shtml-20k

www.curelari.3x.ro/craciunul.php-9k

www.racovitan.com/luneta/node/view/703-49k

www.romfest.org/rost/craciunul.shtml-16k

www.re-generation.go.ro/2002/nr2/ro/eseu2.html-10k

www.cafeneaua.com/node/view/725-45k

http://news.softpedia.com/news/1/2002/December/1938.shtml

www.ici.ro/romania/cultura/mz_tr_obiceiuricumasti.html-6k

www.parinti.com/modules.php?name=News&file=article&sid=264-35K

www.parinti.com/modules.php?name=News&file=print&sid=264-5K

http://news.softpedia.com/news/1/2002/December/1937.shtml

www.cafeneaua.com/node/view/949-64K-6iun2004-06-09

www.presamil.ro/OM/2003/50/pag%2016-23.htm

www.referat.ro/referate/diverse/pagina22.htm

Procesul

a) Alegeţi-vă partenerii de grup cu care efectuaţi studiul asupra uneia dintre zonele istorice.

b) Consultaţi-vă şi stabiliţi sarcinile de care răspunde fiecare dintre voi.

c) Folosiţi informaţia de pe site-urile recomandate, precum şi informaţii găsite de voi în diferite reviste, articole sau chiar alte site-uri.

d) Consemnaţi informaţia obţinută în fişierul propriu.

e) Întocmiţi un raport cu sarcinile rezolvate sau un tabel în care să clasificaţi informaţia.

f) Întâlniţi-vă cu colegii de grupă şi comparaţi informaţia găsită; realizaţi un raport final al grupului.

g) Prezentaţi-vă raportul în faţa celorlalte echipe. Stabiliţi împreună obiective în vederea menţinerii şi conservării tradiţiilor şi obiceiurilor, indiferent de ţara din care provin acestea.

Evaluarea

Evaluarea individuală

Nivel	Insuficient	Suficient	Bine	Foarte bine
1.Căutarea şi găsirea informaţiei	Nu colecteză nici o informaţie legată de sarcinile alese	Adună foarte puţine informaţii legate de sarcinile alese	Adună informaţii, cele mai multe fiind legate de sarcinile alese	Adună o multitudine de informaţii legate de sarcinile alese
2. Realizarea subsarcinilor individuale din grup	Nu realizează nici o sarcină individua-lă aleasă	Realizează foarte puţine sarcini alese	Realizează marea majoritate a sarcinilor individuale alese	Realizează toate sarcinile individuale alese
3.Conştinciozitate	Aşteaptă să îi realizeze alţii ce are de făcut	Este necesar să i se amintească mereu de sarcinile pe care le are	De obicei îşi realizează singur sarcinile	Realizează sarcinile fără a i se reaminti
4.Cooperarea	Nu cooperează	Cooperează foarte rar	Cooperează de obicei	Cooperează în permanenţă

Evaluarea raportului realizat în grup

Nivel	Insuficient	Suficient	Bine	Foarte bine
1.Utilizarea resurselor proiectului WebQuest	Nu utilizează resursele indicate	Utilizează foarte rar resuresele indicate	Utilizează majoritatea resurselor recomandate	Utilizeaza toate resursele indicate
2.Realizarea sarcinii de grup	Nu răspunde la nici o problemă din sarcina proiectului	Realizează anumite probleme din sarcina globală	Realizează cele mai multe din problemele ridicate de sarcina globală	Realizează toate problemelesarcinii globale
3.Transmiterea mesajului	Raportul nu prezintă nici o explicaţie, mesajul lipsind	Raportul prezintă o explicaţie neclară, mesajul fiind confuz	Raportul are o explicaţie logică, mesajul putând fi înţeles	Raportul prezintă o explicaţie bine elaborată, mesajul fiind foarte bine elaborat
4.Susţinerea raportului	Prezentare neclară, nesigură, neordonată	Prezentare relativ ordonată, însă neconvingătoare	Prezentare ordonată, clară, convingătoare	Prezentare clară, bine elaborată şi foarte convingătoare
5.Participarea la discuţia finală privind păstrarea tradiţiilor şi obiceiurilor, precum şi modalităţi de conservare a acestora	Nu participă la discuţie	Participă la discuţie fără argumente convingătoare	Participă la discuţie şi argumentează o parte a celor spuse	Participă la discuţii şi prezintă argumente convingătoare

Concluzii

¯ Crăciunul, fie că îl privim ca naştere a Mântuitorului, fie pur şi simplu ca zile de linişte sufletească împletite cu colinde, brad şi Moş Crăciun, rămâne probabil cea mai iubită sărbătoare atât de copii, cât şi de părinţi.

¯ Tradiţiile românilor nu sunt aceleaşi în toate zonele istorice şi nici măcar de la o zonă geografică la alta. Ele diferă din punct de vedere al: limbii, portului popular, al credinţei, al modului de viaţă.

¯ Deşi diferite, obiceiurile de Crăciun au ca punct comun venirea pe lume a Domnului Hristos pentru mântuirea lumii.

¯ Tradiţia reprezintă ansamblul de idei, sentimente, legende şi credinţe, care aparţin unei comunităţi şi care se transmit din generaţie în generaţie, mileniul al III-lea aduce cu el schimbări tehnice, mentale care duc la pierderea sau ignorarea tradiţiilor. Astfel în decursul timpului tradiţiile suferă modificări, în general ele fiind păstrate mai bine la sat decât la oraş.

¯ Fiind una dintre cele mai mari sărbători, Crăciunul va constitui mereu un mijloc de apropiere între om şi Dumnezeu.

Ghidul profesorului

Autorul: Mihai Simona Maria, Şcoala «Coresi» Târgovişte

Adresa de e-mail: simona_mihai@K.ro

Nivelul de dezvoltare şi clasa pentru care este creată activitatea: clasa a IV-a

Aria curriculară (disciplina) căreia îi aparţine activitatea:

Religie, Om şi Societate

Durata estimată: 7 ore

Observaţii: –

Data: 9.06.2004