WebQuest: Călător prin ţara ta

Introducere

Sarcina de lucru

Sursele de informaţie

Procesul

Evaluarea

Concluzii

Ghidul profesorului

Think, construct and communicate, ICT as a Virtual Learning Environment.

Introducere

Potenţialul turistic al României este dat de obiective naturale (forme de relief, râuri, lacuri, ţărmuri marine, vegetaţie, faună etc.) şi antropice (monumente istorice, arhitectonice şi de artă, muzee, artă populară, folclor).

Sunteţi un grup de turişti – exploratori şi trebuie, pe baza unor informaţii bibliografice şi a unor imagini, trebuie să identificaţi în teren principalele obiective turistice naturale şi antropice pe traseele stabilite. Vă veţi constitui în grupe de câte 5 elevi şi fiecare grupă va porni într-o călătorie spre un punct cardinal încercând să parcurgă mai multe unităţi de relief.

Puteţi să organizaţi documentarea în vederea pregătirii pentru o excursie de cercetare care să vă dezvăluie noi aspecte ale potenţialului turistic al ţării noastre.

Sarcina de lucru

Rezultatul final al activităţii va fi un proiect de grup care să cuprindă:

· Informaţii referitoare la traseele turistice parcurse (relief, vegetaţie, faună, soluri, aşezări omeneşti, obiective industriale, monumente istorice şi de artă, ocupaţii, folclor);

· Imagini;

· Comentarii asupra viabilităţii unor astfel de excursii de studiu.

Sursele de informaţie

• Resursele bibliografice indicate de profesor, hărţi, pliante turistice;
• Motoare de căutare pe Internet, cum ar fi www.Google.com, folosind cuvinte cheie precum : «turism», «trasee turistice», «monumente istorice», «călătorii»;
• Adrese web folosite ca puncte de plecare:

www.turism.ro

www.turisminfo.ro

www.agroturism.ro

www.antrec.ro

http://www.ici.ro/romania/geografie/climate.html

http://www.e-scoala.ro/geografie/conthtml

http://www.inmh.ro/Meteorologia/climat.html

www.manastiri.ro

Procesul

Pentru rezolvarea temei va trebui să parcurgeţi următoarele etape:

1. Formaţi echipe de câte 5 elevi;
2. Fiecare grupă îşi localizează itinerariul, iar în cadrul grupei fiecare elev îşi alege elementele mediului natural sau antropic pe care le va analiza;
3. Creaţi o bază de date pentru obiectivul ales folosind atât materialul bibliografic, cât şi informaţiile găsite pe Internet;
4. Pe baza datelor acumulate întocmiţi un plan de lucru pentru analiza geografică a traseului turistic ;
5. Pe baza planului de lucru stabiliţi viabilitatea declanşării acestei activităţi de cercetare prin turism pentru traseele vizate.

Fişa traseului vizat va cuprinde: hărţi, imagini, consideraţii asupra reliefului, climei, hidrografiei, solurilor, obiectivelor turistice, date despre starea mediului.

Evaluarea

Fiecare grup de lucru format din 5 elevi va fi evaluat folosind calificative între insuficient şi foarte bine, iar fiecare activitate va fi apreciată cu 1 până la 4 puncte. Se vor nota aici: capacitatea de a răspunde corect la întrebările profesorului, modul de căutare a informaţiilor, modul în care s-a lucrat în echipă, originalitatea ideilor şi a problemelor alese pentru rezolvare, precum şi forma de prezentare a documentului final.

Evaluarea individuală
Nivel	Insuficient	Suficient	Bine	Foarte bine
1. Căutarea şi regăsirea informaţiei	Nu colectează nici o informaţie legată de sarcinile alese	Colectează foarte puţine informaţii legate de sarcinile alese	Colectează informaţii, cele mai multe fiind legate de sarcinile alese	Colectează o multitudine de informaţii. Toate sunt legate de sarcinile alese
2. Realizarea subsarcinilor individuale din grup	Nu realizează nici o sarcină individuală aleasă	Realizează foarte putin din sarcinile individuale alese	Realizează marea majoritate a sarcinilor individuale alese	Realizează toate sarcinile individuale alese
3.Conştiincio-zitate	Aşteaptă să îi realizeze partenerul ceea ce are de îndeplinit	Este necesar să i se reamintească mereu de sarcinile pe care le are de îndeplinit	De obicei îşi realizează sarcinile, rar este nevoie să i se reamintească	Îşi realizează singur sarcinile, fără a fi nevoie să i se reamintească
4. Cooperare	Nu cooperează	Cooperează foarte rar	Cooperează de obicei	Cooperează permanent
Evaluarea raportului elaborat de grup
Nivel	Insuficient	Suficient	Bine	Foarte bine
1. Utilizarea resurselor proiectului Webquest	Nu utilizează resursele indicate în proiect	Utilizează foarte puţin din resursele indicate în proiect	Utilizează majoritatea resurselor indicate în proiect	Utilizează eficient toate resursele din proiect
2. Realizarea sarcinii de grup	Nu răspunde la nici o problemă din sarcinia globală a proiectului	Încearcă realizarea anumitor probleme din sarcina globală a proiectului	Realizează cele mai multe din problemele ridicate de sarcina globală a proiectului	Realizează toate problemele sarcinii globale a proiectului
3. Transmiterea mesajului	Raportul nu prezintă o explicaţie a cercetării. Mesajul raportului lipseşte	Raportul prezintă o explicaţie confuză a cercetării. Mesajul raportului este neclar	Raportul prezintă o explicaţie logică a cercetării. Mesajul raportului poate fi înţeles	Raportul prezintă o explicaţie elaborată a cercetării. Mesajul raportului este foarte bine evidenţiat
4. Susţinerea orală a proiectului final	Prezentare neordonată, nesigură, neconvingătoare	Prezentare relativ ordonată, nesigură, neconvingătoare	Prezentare ordonată, sigură, convingătoare	Prezentare clară, laborioasă şi foarte convingătoare

Concluzii

Proiectele realizate vor furniza următoarele informaţii:

1. Gradul de cooperare şi eficienţa lucrului în echipă;

2. Eficienţa documentării pe baza surselor indicate, respectiv găsite;

3. Modul de realizare a cerinţelor fiecărei etape;

4. Calitatea informaţiilor şi integrarea lor în proiectul final;

5. Aprecierea corectă a stabilirii itinerariului turistic;

6. Abilitatea de gestionare a informaţiilor şi de prezentare a acestora într-un format accesibil (fişier Word, pagină Web).

Ghidul profesorului

Autorul: Nicoleta PĂunaŞ, Grupul Şcolar «Voievodul Mircea», Târgovişte

Adresa de e-mail: nicoleta_paunas@yahoo.com

Nivelul de dezvoltare şi clasa pentru care este creată activitatea: clasa a XII-a, profil Istorie - Ştiinţe Sociale

Aria curriculară (disciplina) căreia îi aparţine activitatea: Geografie

Durata estimată: 10 ore (1 oră pe săptămână)

Observaţii : Proiectul este util elevilor pentru a-i familiariza cu documentarea ştiinţifică şi dezvoltarea unor aptitudini practice.

Data: 8.06.2004