WebQuest:
Pe urmele pictorilor renascentişti italieni
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
Introducere
Sarcina de lucru
Sursele
de informaţie
Procesul
Evaluarea
Concluzii
Ghidul profesorului
Think,
construct and communicate, ICT as a Virtual Learning Environment. |
Introducere
În cea dea doua jumătate a
secolului al XIV lea şi în secolul al XV lea, mediile savante au
arătat o preocupare remarcabilă pentru Antichitate,
redescoperindu-i monumentele, arta în general, şi o puternică
literatură filosofică şi politică. Antichitatea era
apreciată ca un timp al frumosului, raţiunii şi echilibrului
libertăţilor civile.
Leagănul Renaşterii a fost Italia, acest lucru datorându-se
existenţei unei vieţi urbane dezvoltate, dar şi faptului
că ea era păstrătoarea şi moştenitoarea vestigiilor
romane. Renaşterea a însemnat o
abandonare a ideii că arta trebuie să glorifice divinitatea,
aceasta fiind centrată pe om şi pe glorificarea conducătorilor
politici.
„Cine nu ştie ce este
Italia, regină a tuturor celorlalte provincii prin poziţia ei
geografică fericită, prin temperatura aerului, prin mulţimea
oamenilor şi inteligenţa lor, capabili de orice ocupaţii
onorabile, prin abundenţa tuturor lucrurilor potrivite fiinţelor omeneşti, prin măreţia şi frumuseţea atâtor
oraşe nobile, prin prezenţa sediului religios şi prin antica
glorie a Imperiului, prin infinite alte aspecte?” ( Francesco
Guicciardini, Istoria Italiei) Sarcina de lucru
Imaginaţi-vă că
faceţi parte dintr-un grup mixt de specialişti în domeniul artei
renascentiste. Călătoriţi în Italia, unde alături de
colegi din alte ţări sunteţi solicitaţi să participaţi
la întocmirea unui raport cu privire la arta renascentistă italiană. Pentru a realiza acest obiectiv
trebuie să : - alegeţi unul dintre cei mai
importanţi pictori renascentişti italieni (Leonardo, Michelangelo,
Giotto, Boticelli, Rafael);
- alcătuiţi
un dosar cu imagini şi informaţii necesare, pe care le veţi
grupa în funcţie de pictorul ales;
- comentaţi materialul, scoţând în
evidenţă rolul omului în arta renascentistă;
- prezentaţi propriile păreri şi opinii;
- propuneţii măsuri pentru
valorificarea şi păstrarea în bune condiţii a patrimoniului
renascentist; Fiecare grup va trebui să aibă în
vedere: 1.
De
ce a fost posibilă în Italia redescoperirea Antichităţii
clasice greco-romane? 2.
Care sunt caracteristicile artei Renaşterii? 3.
Care era modelul uman al Renaşterii? 4.
Ce
elemente din concepţia renascentistă despre om şi natură
îşi păstrează astăzi viabilitatea? 5.
Care
sunt şcolile de pictură din Italia, în epoca renascentistă?
Sursele de informaţie
www.artehistoria.com/frances.htm www.artehistoria.com/genios/pintores/3077.htm www.observatorcultural.ro/arhivaarticol.phtml?xid=6103 www.utdallas.edu/-statt/cornelia_letters.htm www.mos.org/slu/Leonardo/LeottomePage.html
http://orbita.starmedia.com/achouhp/historia/renascimento.htm www.sweb.cz/helca.anerova/vytvamo.html www.maripictori.ro/pictor.php?step=2&nr=38 www.maripictori.ro/pictor.php?step=2&nr=46 www.ibliblio.org/wm/paint/auth/vinci/ www.artcyclopedia.com/artists/leonardo_da_vinci.html 1. Vă veţi grupa cîte patru elevi; 2.
Veţi
alege împreună pictorul, în funcţie de care veţi alege
resursele (exemplu pentru Leonardo www.leonardo.net/east.html); 3.
Vă
consultaţi şi stabiliţi sarcinile pe care trebuie să le
îndeplinească fiecare. Asumaţi-vă următoarele
responsabilităţi: - raportorul- reprezintă grupul şi informează de fiecare dată
stadiul în care se află acesta - expertul în computer- ajută colegii să folosească resursele de informatii de pe
Internet - organizatorul– se
ocupa de întreaga activitate a grupului - expertul în arta - ajută colegii să identifice
lucrările de artă găsite pe Internet sau din alte surse 4.
Folosiţi
site-urile recomandate sau utilizaţi articole şi reviste de
specialitate; 5.
Veţi
trece la aranjarea raportului, consemnând informaţiile în în
fişierele propri; 6.
Consultaţi-vă
şi stabiliţi concluziile finale pentru întocmirea raportului comun
de activitate; 7.
Prezentaţi
raportul în faţa celorlalte grupe şi realizaţi în comun un
portofoliu în care să faceţi cunoscută importanţa
Renaşterii evidenţiind lucrări ale picturii italiene
aparţinând perioadei. Felicitări tuturor pentru
reuşită! Activitatea voastră va fi evaluată la nivel
individual şi printr-o autoevaluare, ficare dintre voi putând să îşi evalueze activitatea desfăşurată pe parcursul
proiectului. Evaluarea
individuală se va realize printr-un test de evaluare care va
cuprinde toate tipurile de itemi. Autoevaluarea fiecare
dintre voi va încercui performanţa realizată personal. Criterii de
evaluare Foarte bine
/Foarte mult Bine/ Mult Suficient /
Puţin Nesatisfăcător/
Deloc Am ajutat la rezolvarea sarcinilor de
grup Am consultat sursele indicate Am cooperat cu colegii Am contribuit la realizarea sarcinii echipei Mi-au plăcut aceste activităţi 1. Arta Renaşterii a constituit o continuare fericită
a Umanismului, curent care a schimbat perceptia omului despre relaţiile
cu divinitatea. Pictura renascentistă a avut ca subiect central omul,
corpul uman şi proporţiile acestuia. 2. Cele mai importante centre ale Renaşterii italiene au fost: Florenţa, Milano, Veneţia. Pictorii
italieni sunt grupaţi pe şcoli: Şcoala Florentină
reprezentată de Massacio, Ghirlandajo, Boticelli; cea Veneţiană
de Bellini şi Tiziano; cea de la Milano, la care a lucrat Leonardo da
Vinci şi Scoala Romană, reprezentată de artişti ca
Michelangelo şi Rafael. 3. Vreme de mai multe secol, Italia a rămas centrul artistic al
Europei, unde veneau toţi cei care doreau să înveţe, arta
italiană răspândindu-se în Europa Franţa, Germania,
Ţările de Jos, Spania, Transilvania. 4. Renaşterea nu s-a resimţit însă numai în pictură, ea
şi-a făcut simţită prezenţa în sculptură
şi arhitectură, de cele mai
multe ori pictorii fiind sculptori şi arhitecţi. 5. Arta Renaşterii este prezenta în Italia de astăzi, la fel de
prezentă ca şi în secolul al XV lea, regăsind-o cu
plăcere în marile citadele italiene, acolo unde Michelangelo, Da Vinci,
Rafael, Boticelli şi mulţi alţi şi-au lăsat amprenta
pentru totdeauna, lăsând moştenire umanităţii comori
inestimabile. Autorul: Popa
Loredana Maria, Şcoala «Coresi» Târgovişte Adresa de e-mail: loredanapopa2004@yahoo.com Nivelul de dezvoltare şi clasa pentru care este
creată activitatea: clasa a VI-a Aria curriculară (disciplina) căreia îi
aparţine activitatea: Istorie, Om si
Societate Durata estimată: 7ore |
||||||||||||||||||||||||||||||
