Zadanie

1 pkt.

2 pkt.

3 pkt.

4 pkt.

Punkty

Uczeń uczestniczył w pracach zespołu i czuł się odpowiedzialny za jego pracę.

Uczeń nie angażował się w pracę grupy

Uczeń w niewielkim stopniu włączył się w realizację zadań

Uczeń był aktywny, miał pomysły na organizację pracy grupy

Uczeń systematycznie pracował, zachęcał i pomagał innym, czuwał nad całością

Uczeń gromadził informacje na dany temat i opracowywał zebrane materiały.

Uczeń wykorzystał 2 źródła informacji, nie znalazł odpowiedzi na większość pytań postawionych w zadaniu

Uczeń korzystał z kilku źródeł informacji, zgromadził materiał z tych źródeł ale nie znalazł odpowiedzi na wszystkie pytania.

Uczeń wykorzystał wszystkie wskazane źródła, dokonał selekcji zgromadzonych materiałów oraz przygotował odpowiedzi na wszystkie pytania

Uczeń znalazł dodatkowe informacje, dokonał analizy i oceny zebranych materiałów, jego odpowiedzi na wszystkie pytania były wyczerpujące, wspierał innych w zrozumieniu niektórych zagadnień

Uczeń zna i rozumie istotę złotego podziału oraz potrafi opisać jego zastosowanie.

Uczeń nie rozumie na czym polega złoty podział odcinka, wymienia ale nie opisuje zastosowania tego podziału

Uczeń podaje określenie złotego podziału ale nie wiąże go z innymi pojęciami matematycznymi, wyjaśnia, gdzie występuje złoty podział

Uczeń rozumie istotę złotego podziału, potrafi go opisać, wskazuje i wyjaśnia zastosowania złotego podziału w różnych dziedzinach

Uczeń przygotowuje artykuł do gazetki lub prezentację komputerową

Artykuł (prezentacja) ubogi, z błędami językowymi i ortograficznymi, bez środków wzmacniających odbiór

Artykuł (prezentacja) wyczerpuje istotę zagadnienia, ma właściwą budowę, jest zrozumiały oraz poprawny pod względem językowym i ortograficznym

Prezentowany materiał nie zawiera żadnych błędów, wyczerpuje istotę zagadnienia, pisany w sposób żywy i ciekawy

Zebrany materiał przedstawiony w sposób czytelny i właściwie obrazujący problem, wykorzystano środki wzmacniające odbiór: grafika, kolory, odpowiednie czcionki, ozdobniki

Wyniki pracy

1 pkt.

2 pkt.

3 pkt.

4 pkt.

Punkty

W grupie panowała atmosfera sprzyjająca wspólnej pracy

Członkowie grupy pracowali dla siebie, nie wywiązywali się z przyjętych z przyjętych zobowiązań, nie czuli się odpowiedzialni za całość, brakowało komunikacji, często pojawiały się konflikty, które nie były rozwiązywane

Większość członków z poczuciem odpowiedzialności wykonywała zadania, niektórzy lekceważyli swoje obowiązki, mało było współpracy a więcej rywalizacji, komunikacja bywała ograniczona, konflikty nie zawsze były rozwiązywane

Wszyscy współuczestniczyli w pracach zespołu, wspierali się nawzajem, były drobne odstępstwa w harmonogramie prac, nie było rywalizacji utrudniającej pracę, dbano o dobrą komunikację i rozwiązywano zaistniałe konflikty

Wszyscy członkowie wykazali się wysoką kreatywnością i odpowiedzialnością, wszystkie pracy wykonywane w terminie, nawzajem udzielano sobie autentycznego wsparcia i motywowano do pracy, panowało zaufanie i pełna komunikacja

Efektem pracy grupy był produkt końcowy: numer gazetki szkolnej lub prezentacja komputerowa

Artykuły w gazetce (prezentacja komputerowa) zawierały błędy ortograficzne i stylistyczne oraz błędy świadczące o braku zrozumienia badanych zagadnień, tekst niezrozumiały z powodu braku logiki i spójności, mało estetyczny układ graficzny

Wytwór końcowy stereotypowy ale poprawny, widoczna troska o estetykę, występują braki w spójności przedstawianych treści, praca uwzględnia najważniejsze aspekty badanego problemu

Produkt końcowy ma właściwą budowę (tytuł, wstęp, opis istoty zagadnienia, podsumowanie), cechuje go spójność i logika, wykorzystana jest prawidłowa terminologia, cechuje go wysoka estetyka wykonania

Artykuły w gazetce (prezentacja komputerowa) są przygotowane w sposób oryginalny, w pełni wyczerpują temat, pełna poprawność gramatyczna i stylistyczna, fachowa terminologia, staranne elementy graficzne, wskazana bibliografia,