Początek Wstęp Zadanie Proces
Ewaluacja Konkluzja Uwagi
|
Czy pojęcia,
którymi się posługujemy Systemy
komunikacji mobilnej |
WebQuest
dla II klasy gimnazjum zaprojektowany przez:
mgr Michała Kunce
Żyjemy w
nietypowych czasach! Na każdym kroku, gdzie tylko można wzrokiem sięgnąć
otaczają nas elektroniczne zabawki. Wielu z nas nie wyobraża sobie życia bez
telefonu a tak się składa, że nie mówimy o wynalazku Bella tylko o przenośnym
aparacie komórkowym, który w każdej chwili ma zapewnić nam kontakt z
całym światem. Jak to możliwe, iż wszyscy w ciągu zaledwie paru lat zaczęli
sms-ować, mms-ować, wap-ować, e-mailować, korzystać z gps-u, mówić o umts-ie,
ściągać sim-locki oraz kupować telefony gsm i "laptopy". Jak to się
stało, że nagle mamy kilku operatorów sieci komórkowej a producentów telefonów
kilkunastu.
Czy
aby na pewno wiemy, o co w tym wszystkim chodzi, czy znaczenie skrótów, których
używamy jest nam znane? Powinniśmy także odpowiedzieć sobie na pytanie: czy
jest nam to wszystko potrzebne i czy naszym obowiązkiem jest nadążanie za myślą
techniczną współczesnego świata!
Efekty
waszej pracy powinny być następujące:
Uporządkowana
wiedza na temat operatorów telefonii cyfrowej w Polsce oraz producentów
aparatów komórkowych,
Znajomość
znaczenia pojęć i skrótów używanych w związku z omawianym tematem a w
szczególności: gsm, sms, wap, mms, gps, sim-lock, umts, e-mail, sim, pin, puk,
aktywacja, prefiks, łącze IR, alarm wibracyjny, prepaid, java, taryfa,
bluetooth, abonament, bramka sms.
Umiejętność
odpowiedzi na pytanie: jak bardzo komunikacja mobilna pomaga nam w życiu oraz
jak je zmienia?
Czy musimy nadążać za nowinkami technicznymi oraz czy pojęcie
cyber-kaleka jest słowem, które może kogoś urazić?
1. Proszę się dobrać w dwuosobowe zespoły.
2. Informacji szukamy w sieci world wide web używając najpopularniejszych wyszukiwarek:
dla
początkujących: http://www.searchengines.pl
oraz pod następującymi adresami:
http://polityka.onet.pl/artykul.asp?DB=162&ITEM=1027191
http://info.onet.pl/744110,18,item.html
http://era-plus-idea.w.interia.pl/
http://www.cennik-telefonow.pad.pl/
http://www.gsm.vis.pl/wplywkomorki.php
3. Zdobyte informacje zapiszcie w dowolnym edytorze tekstów. Wiadomości (pliki tekstowe) musicie grupować poprzez wklejanie ich do oddzielnych folderów, które otrzymają następujące nazwy:
a) "OPERATORZY" - operatorzy telefonii cyfrowej (mobilnej) w Polsce oraz nazwy systemów prepaid.
b) "PRODUCENCI" - najważniejsi producenci aparatów komórkowych (można wymienić najpopularniejsze i najnowsze modele).
c) "SKRÓTY I POJĘCIA" - tworzymy własny słowniczek, w którym zawarte będą wyjaśnienia skrótów i pojęć wymienionych w dziale "zadanie".
d) "NASZE ŻYCIE I KOMÓRKI" - zastanówcie się i w paru zdaniach napiszcie, co zmieniło się w naszym życiu od czasu, gdy "komórki" stały się powszechnie dostępne. Czy mogą być niebezpieczne? Czy mogą ratować życie?
e) "CYBER - KALEKA" - czy mamy prawo śmiać się z kogoś kto nie widzi potrzeby w zdobywaniu wiedzy o współczesnych technologiach? Na podstawie przeczytanych artykułów napiszcie, dlaczego można zniechęcić się do korzystania z telefonu komórkowego?
4. Należy pamiętać o walorach estetycznych wykonywanej pracy. Tworząc dokumenty tekstowe nie zapominajcie o odpowiednim dobieraniu czcionek i kolorów, jeżeli jest taka możliwość wykorzystajcie tabelę, autokształty oraz obiekty WordArt. Mile widziane będą fotografie czy ClipArty, które urozmaicą przedstawiane treści.
Wykonane zadanie
zostanie ocenione zespołowo: jedna ocena określi jakość wykonania projektu.
Ważna jest ilość włożonej pracy, jak
również ogólne wrażenie. Kryteria oceniania są
następujące:
|
|
Początkowe: 1 punkt |
Rozwinięte: 2 punkty |
Zaawansowane: 3 punkty |
Wzorcowe: 4 punkty |
Punkty |
|
Sposób w jaki przedstawiona została informacja (przejrzystość i czytelność, sposoby poukładania informacji itd.) |
Tekst trudny do czytania, z błędami gramatycznymi i stylistycznymi; informacje niepowiązane ze sobą. |
Zauważalny pewien logiczny sposób poukładania informacji; tekst pisany w miarę poprawnie. |
Tekst poprawny, pisany pełnymi zdaniami; zawarte informacje dobrze uporządkowane (słowniczek posiada alfabetyczną kolejność). |
Bardzo dobry i ciekawy styl pisania, błyskotliwy pomysł na przedstawienie informacji, słowniczek jest czytelny i funkcjonalny. |
1-4 |
|
Zawartość merytoryczna (poziom zagłębienia się w tematykę komunikacji mobilnej; mnogość, różnorodność oraz praktyczna przydatność zawartych informacji) |
Kilka mało interesujących informacji. Brak własnych pomysłów. |
Zbiór kilku ciekawych informacji oraz szczątkowe ilości własnych przemyśleń. |
Pokaźny zbiór informacji, porad oraz własnych refleksji. Odpowiednie wnioski na temat telefonów komórkowych i związanych z nimi technologii. |
Duży zbiór różnorodnych, praktycznych porad oraz sugestii obejmujących tematykę większość tego, czego dotyczą technologie komunikacji mobilnej w Polsce. |
1-4 |
|
Jakość "techniczna" zapisanego elektronicznie zadania: poprawnie utworzone foldery, szata graficzna, dobór kolorów... |
Prezentacja mało estetyczna. Źle dobrana czcionka. |
Tekst z pewnymi błędami; dobór kolorów zapewniający czytelność tekstu; prawidłowo utworzone foldery. |
Tekst poprawny, estetyczny. Prawidłowy dobór kolorów, nieliczne elementy graficzne. |
Bardzo ładna praca z elementami graficznymi, ozdobnikami itp.; tekst dobrze sformatowany. Prawidłowo dobrane czcionki i kolory. |
1-4 |
Każdy, kto wykonał rzetelnie zadania zawarte w
niniejszej pracy, zgodzi się ze stwierdzeniem, iż postęp technologiczny
następuje tak szybko, że nie starcza nam czasu na jego zrozumienie. Korzystamy
ze sprzętu ucząc się mechanicznie jego obsługi. Używamy słownictwa, którego
znaczenia nawet nie podejrzewamy lub nie przewidujemy, że takie posiada.
Kupujemy
zabawki ze sztuczną inteligencją o nieprawdopodobnych możliwościach
technicznych, czy aby te zabawki nie okażą się dla nas zgubne a może to dzięki
nim ludzkość przetrwa następne tysiąclecia!
Na wykonanie powyższego
WebQuestu przewiduje się dwie pełne godziny lekcyjne
(najlepiej, aby były połączone w jeden blok).
Uczniowie wyniki
swojej pracy zapisują we własnych katalogach sieciowych, mogą je wysłać na
adres e-mail swojego nauczyciela bądź oddają wykonane zadanie na przenośnych
nośnikach informacji.
