Titolo
Introduzione
I tuoi genitori hanno
deciso di portarti a Londra per il tuo compleanno. Visto che si tratta di un
regalo, hanno deciso di lasciarti libero di scegliere i luoghi da visitare.
Quali magnifici luoghi sceglierai ?
Grazie al video “ Welcome to
London” hai già potuto avere un’idea generale di
quelli che potrebbero essere i luoghi di maggior interesse. Non è detto però
che non ve ne siano altri che sono per te più eccitanti o curiosi. Nei siti che
ti diamo potrai scoprire quanti altri luoghi di attrazione Londra può offrire.
Ricorda che Londra è
una città grande e caotica e che hai solo tre
giorni a disposizione.
Scegli liberamente il tuo itinerario. L’unica restrizione che dovrai rispettare è la seguente:
dovrai scegliere almeno
: 1 museo, 1 edificio importante, 1 parco, 1 luogo dove fare shopping , una
piazza o strada .
Buon lavoro!
Lavora
in coppia con un compagno.
Il prodotto finale del vostro lavoro dovrà
essere la creazione di un breve testo
con immagini o disegni, in cui avrete elencato i luoghi che vi piacerebbe visitare a Londra.
Potete produrre un itinerario
particolareggiato specificando i luoghi da visitare giorno per giorno o
elencarli più semplicemente senza riferimento ai giorni. Nella scelta, dovete
tenere conto delle condizioni minime da
soddisfare presenti nell’introduzione.
Dovete
anche spiegare, con qualche breve frase, le
ragioni della vostra scelta per convincere i genitori della validità della vostra
proposta.
Per
questo lavoro vi serviranno fogli, penne, un computer collegato ad internet che
utilizzerete in coppia , una stampante.
Ecco
i siti che vi servirà consultare.
Siti in lingua inglese
http://www.aboutbritain.com/towns/London.asp
utile
per immagini e struttura chiara. Per
farsi un’idea generale
http://www.capital-calling.com/
Utile
per cartine e belle immagini.
Abbastanza facile da consultare.
www.hrp.org.uk/webcode/home.asp
Sito
sui palazzi reali storici. Belle
immagini. Vedere la torre di Londra e
provare la suddivisione www.hrp.org.uk/webcode/Html/98980B_italian_popup.asp
Che
contiene la versione italiana delle
informazioni sulla Torre di Londra.
L’inglese
è un po’ difficile ma il sito è molto
divertente e curioso. Fa venire voglia di navigare per esplorarlo meglio.
Sito
ufficiale dell’ufficio del turismo di Londra. Vedere sulla homepage la voce 7 : Places to go in London.
www.wembleynationalstadium.co.uk/
Sito
ufficiale dello Stadio di Wembley
Sito
ufficiale del museo, sito multimediale molto efficace
Siti in lingua italiana
www.visitbritain.com/ciao/home2asp.
Sito
ufficiale dell’ente nazionale inglese per il turismo. Molto chiaro, utilissimo.
www.nonsololondra.it/destinazioni/londra.html
Utilissima
la sezione “ attrazioni principali
“. Vedere anche la sezione immagini
Sito
utile per la sezione dedicata ai bambini
www.visitbritain.com/ciao/london4child.htm
Sito
ufficiale già citato. Vedere sezione dedicata
ai bambini
www.visitbritain.com/ciao/museum4children.htm
Suddivisione
utile per scelta musei
www.europamedievale.it/europa_medievale/interventi/
Utile
per Mura medievali di Londra e Westminster Palace
www.thetube.com/content/visit/italian.asp
Sito
ufficiale della Metropolitana di Londra
1. Create una cartella sul pc con il vostro
nome.
2. Discutete e fate un primo elenco di luoghi da visitare
che avete visto nel video " Welcome to London ".
3. A turno esaminate i siti elencati
nella sez. risorse iniziando da
quelli in inglese. Li troverete un po' difficili ma sono molto belli e pieni di
immagini. In seguito esaminate quelli in Italiano. Ricordatevi di alternarvi durante la navigazione.
Mentre navigate prendete nota dei
luoghi, musei, parchi e palazzi che vi sembrano più interessanti.
4. Salvate nella cartella che avete
creato tutte le immagini e i testi che
vi sembrano utili e interessanti.
5. Create un file di Word che
contenga l'itinerario che avete scelto per questa breve visita-regalo
controllando di aver seguito tutte le indicazioni.
Sarete
valutati, individualmente e come team, secondo i criteri che vedete nella
tabella.
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Ottimo/4 |
Buono/3 |
Accettabile/2 |
Inadeguato/1 |
Punteggio |
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Introduzione |
Il quesito è stato compreso. Il
prodotto finale è coerente con la richiesta |
Il quesito è stato compreso. Il
prodotto finale non è del tutto coerente con la richiesta |
Il quesito è stato compreso
ma la richiesta è stata soddisfatta solo parzialmente senza seguire le
indicazioni minime. |
Il quesito è stato tenuto in scarsa
considerazione. Il prodotto finale non rispetta le
indicazioni della
richiesta |
|
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Compito |
Le richieste sono state soddisfatte
in tutti i loro aspetti. Il prodotto finale mostra un elevato livello di elaborazione sia
in fase di creazione che di decodificazione |
Le richieste sono state soddisfatte ma non tutte le fonti di informazione sono
state esaminate. E’ carente la parte finale relativa alle motivazioni della
scelta. |
E’ stato fornito un semplice elenco
senza tener conto delle condizioni poste. Il livello di elaborazione
è elementare. |
Il prodotto finale mostra una scarsa
considerazione delle condizioni richieste dal quesito e una scarsa capacità
di elaborare le informazioni ricavate dal web. |
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Processo:
lavoro di gruppo |
Il prodotto finale è chiaramente il
risultato di un buon livello di collaborazione |
Il team ha lavorato in accordo, ma le
abilità reciproche non sono state sfruttate adeguatamente. |
Il team ha mostrato scarsa
capacità di collaborazione |
Il team non è stato in grado di
collaborare |
|
|
Processo:
Originalità |
Alto livello di originalità
sia nella scelta che nelle motivazioni |
Scelte pertinenti. Motivazioni
semplicistiche |
L’originalità non è stata
evidentemente considerata importante |
Il prodotto finale risulta
poco convincente e inadatto allo scopo |
|
|
Correttezza:
sintassi, grammatica, ortografia |
Il prodotto finale è privo di errori di sintassi, grammatica e ortografia |
Sintassi corretta. 2 errori di
grammatica. 1 di ortografia |
Da 3 a 5 errori di grammatica,
ortografia e sintassi |
Il prodotto finale presenta più di 5
errori di grammatica , ortografia, sintassi |
|
Siete stati molto bravi ! Il lavoro che avete appena portato a
termine non era affatto facile. Avete appena scoperto quante
informazioni si possono trovare su internet e com’è vasto e allo stesso tempo
piccolo il nostro mondo. Avete inoltre
avuto la possibilità di entrare in contatto con la lingua inglese autentica , scritta per chi l’inglese lo parla e lo conosce un po’
più di voi, ma non ha importanza!
L’avventura significa anche provare e non tirarsi indietro davanti agli
ostacoli!!! Non ci resta che sperare che un regalo
così ve lo facciano davvero prima o
poi…
Inserire
I dati nelle seguenti voci:
·
Autore Lorenza Accornero- Circolo
didattico S.Pellico - Torino
·
E-mail accolory@libero.it
·
Livello
scolastico e fascia di età per cui è progettata
l’attività alunni di quinta elementare che
hanno usufruito dell’insegnamento della lingua inglese per almeno 4 anni
·
Tipologia
a cui appartiene l’attività Prodotto ideato
·
Durata
60 ore
·
Osservazioni (Crediti, referenze, o ogni altro commento utile ad altri colleghi)
·
Data 23 / 09 / 03
