SOS TERRA! SALVIAMOLA!

INTRODUZIONE Il WWF ha indetto un concorso per cercare di trovare delle idee innovative per combattere l’inquinamento. Le migliori proposte verranno premiate con un soggiorno nell’oasi ecologica del Parco “Terra Amica ” ! Che ne dite di partecipare?

COMPITO Se avete deciso di aderire a questa iniziativa, la prima cosa da fare è documentarsi! Solo conoscendo le cause e gli effetti dei nostri comportamenti potremo elaborare delle possibili soluzioni. Il compito prevede la realizzazione di un articolo, sotto forma di presentazione multimediale, che sia in grado di suscitare in tutti noi un sentimento di interesse e di amore per la natura in modo da produrre cambiamenti nei nostri comportamenti e la riduzione dei danni sull’ambiente.

RISORSE In questa pagina sono riportate le risorse Web disponibili per realizzare il compito. Basterà fare clic su ciascun rigo per aprire la risorsa desiderata.

PROBLEMA INQUINAMENTO LE SUE CAUSE E I SUOI EFFETTI	http://www.ennioporrino.rdn.it/Internet/Lavorialunni/1998-99/Inquinamento/HP_Inquinamento.htm http://www.ips.it/scuola/concorso_99/acqua_2/Inquinamento.htm
INQUINAMENTO DEL SUOLO	http://www.vivoscuola.it/us/dlfdvd8378/inqui_suolo.htm http://www.provincia.bologna.it/portici/febbraio99/suolo.html http://www.ennioporrino.rdn.it/Internet/Lavorialunni/1998-99/Inquinamento/InquinamentoAcquaSuolo.html
INQUINAMENTO DELL’ACQUA	http://www.ips.it/scuola/concorso_99/acqua/inquinam.htm http://www.parcotaro.it/acquacorrente/ita/01-05-04-00.asp http://www.vivoscuola.it/us/dlfdvd8378/inqui_acqua.htm http://www.sanremonet.com/scuole/leggere/poggio/l'inquinamento.htm
INQUINAMENTO DELL’ARIA	http://www.nonsoloaria.com/ http://www.comune.piacenza.it/natura/ambiente/bollino_blu/cosa.htm http://www.theblueplanet.ch/infocenter/articoli/dicembre2002/inquinamento_satellite_15122002.htm http://www.parcodelpocn.it/schede/A3.pdf
INQUINAMENTO ACUSTICO	http://www.mclink.it/com/airs/rumore.htm http://www.coopfirenze.it/info/art_137.htm http://www.padovanet.it/infoambiente/rumore.htm
INQUINAMENTO LUMINOSO	http://www.ticino.com/usr/dieguez/indice_luminoso.htm http://dipastro.pd.astro.it/cinzano/web2/prepagina.html http://www.provincia.torino.it/ambiente/energia/luminoso/ http://www.coelum.com/astroshop/volumi/inqui_lu/inqui_lu.htm
COMPORTAMENTI ADATTI PER EVITARE L’AGGRAVARSI DELLA SITUAZIONE	http://www.dirittoambiente.com/forum/contributi/40.htm http://www.educazioneambientale.tn.it/pdf/inqui_lum.pdf http://europa.eu.int/comm/environment/youth/water/arguments2_it.html http://www.elettrosmog.rm.it/faq.html http://media.supereva.it/bicipiu.freeweb/Interventi%20scuole/Bicinsieme/bicinsieme_questionario.htm?p http://www.nonsoloscuola.org/Progetto/fiore/inquinamento.htm

PROCEDIMENTO · La prima cosa da fare è formare i gruppi di lavoro di tre – quattro alunni. · Ciascun gruppo dopo aver scelto un aspetto del fenomeno da studiare lo analizzerà nel dettaglio. Nella pagina Risorse troverete i link utili per la vostra ricerca! · Per organizzare il vostro lavoro, ciascun gruppo crei una cartella sul desktop del computer che ha a disposizione e la chiami con un nome a piacere. Lì metterete tutte le informazioni che troverete utili al vostro lavoro. · I gruppi di lavoro confronteranno e discuteranno le informazioni raccolte e insieme stenderanno delle idee guida e dei comportamenti adatti per limitare i danni provocati dall’uomo alla natura. · Dopo aver realizzato una serie di idee in merito al compito assegnatovi, potrete realizzare il prodotto multimediale richiesto, con il software POWER POINT, da inviare al WWF!

VALUTAZIONE Tutti i gruppi di lavoro saranno valutati secondo i seguenti criteri: prima che qualcuno esprima il suo giudizio sul vostro lavoro, provate ad autovalutarvi seguendo i punteggi qui riportati. Il risultato che otterrete lo darete alla vostra Insegnante di scienze. Quindi attenti a non assegnarvi punteggi non … veritieri!

	Punti 3	Punti 2	Punti 1	Punti 0
Organizzazione dei gruppi	Il tuo gruppo ha acquisito informazioni approfondite su tutti i punti.	Il tuo gruppo ha acquisito informazioni su tutti i punti, ma in maniera superficiale.	Il tuo gruppo ha acquisito informazioni solo su alcuni punti.	Il tuo gruppo non ha acquisito alcuna informazione.
Partecipazione	Il tuo gruppo ha seguito tutte le indicazioni fornite.	Il tuo gruppo ha seguito la maggior parte delle indicazioni fornite.	Il tuo gruppo ha seguito solo alcune delle indicazioni fornite.	Il tuo gruppo non ha seguito le indicazioni fornite.
Lavoro di gruppo	Tutti i componenti del gruppo hanno lavorato bene insieme per tutto il tempo.	Tutti i componenti del tuo gruppo, hanno lavorato bene insieme per la maggior parte del tempo.	Solo alcuni componenti del tuo gruppo, hanno lavorato bene insieme, e/o solo per poco tempo.	Non c’è stata collaborazione all’interno del gruppo.
Utilizzo e rielaborazione delle informazioni	Il tuo gruppo ha rielaborato facilmente e bene le informazioni ottenute dai vari link.	Il tuo gruppo ha rielaborato abbastanza bene le informazioni ottenute dai vari link.	Il tuo gruppo ha rielaborato sufficientemente le informazioni ottenute dai vari link.	Il tuo gruppo non è stato in grado di rielaborare le informazioni.

CONCLUSIONE

Spero che alla fine di questo percorso possiate avere qualche elemento in più per comprendere il problema dell’inquinamento e di conseguenza nel vostro piccolo dare un contributo alla salvaguardia dell’ambiente.

Cominciamo noi tutti, con piccoli cambiamenti nelle nostre abitudini quotidiane.

TUTTI NOI POSSIAMO FARE LA DIFFERENZA!!!

SCHEDA AUTORE

AUTORE: Katja Di Benedetto, scuola elementare “Re Umberto I”

E-MAIL: katja.dibenedetto@istruzione.it

LIVELLO SCOLASTICO E FASCIA DI ETA’ PER CUI E’ PROGETTATA L’ATTIVITA’: alunni del secondo ciclo

TIPOLOGIA A CUI APPARTIENE L’ATTIVITA’: scienze

DURATA: non quantificabile!

OSSERVAZIONI: tutto il lavoro deve essere seguito e monitorato dall’insegnante

DATA: 26/09/03