I
fiumi separano, a volte
segnano i confini delle regioni, degli stati, non è possibile attraversarli senza
i ponti che uniscono.
Molte città sono nate lungo
il corso di un fiume ( Torino, Roma, Parigi, Londra….)
Oggi si costruiscono ponti sempre più affascinanti : i ponti sospesi, che uniscono continenti ( il ponte di
Istanbul) baie ( ponte di san Francisco
) ed isole.
·
Quali sono le caratteristiche dei ponti dal punto di vista storico?
·
Dove si sono
costruiti i ponti più famosi ?
·
Quali sono i materiali utilizzati?
Devi immaginare di essere una guida esperta nella
costruzione dei ponti ed accompagnare un gruppo di amici-
turisti della tua età in un viaggio, naturalmente virtuale, alla scoperta della magia dei
ponti, prima di quelli che tu già conosci, cioè quelli della tua città, poi di
altri ponti famosi in Italia, in Europa e nel mondo.
Infine divertire i tuoi amici, proponendo loro degli esperimenti che tu avrai già realizzato con i compagni di classe.
Devi realizzare una ricerca intitolata “ Un PO DI PONTI
“, che sia scritta come un
divertente diario di navigazione’,
con immagini e che incuriosisca i tuoi amici.
Questa attività è costituita da due momenti diversi:
1.
redazione del diario di viaggio, ricercando le notizie su
internet e rielaborandole in modo
personale, da svolgere in aula computer;
2.
costruzione di ponti con la carta, con le cannucce, con
l’argilla, da svolgere in classe con un gruppo di compagni.
Per la redazione del diario di viaggio devi iniziare,
spiegando il gioco di parole del titolo e poi scegliere uno di questi
argomenti:
● I ponti e la loro storia
● Diversi tipi di ponti
● Ponti sul fiume Po a Torino
● Ponti famosi in Italia e nel mondo
Per la parte sperimentale
● Costruzione di ponti con la carta, con
l’argilla…Sarà divertente scoprire insieme facendo delle ipotesi se il ponte
può sostenere il peso di un dizionario …
Risorse
Devi consultare questi siti internet:
http://www.exploratorium.edu/structures/italiano/index.html
www.comune.torino.it/atm/turismo/navigaz.htm
www.arpnet.it/plm/docu/monume/ponti.htm
-
www.lagazzettaweb.it/Pages/art_port/ tutti/portfolio/mestieri.html
www.progettopo.net/acqua/cap5.htm
www.comune.alessandria.it/ .../museo_fiume
www.oice.it/documenti/doc/memorie2002/mem7.pdf
Puoi anche consultare il seguente libro:
·
I ponti di
Torino,Perino-Faraggiana,
ed. del Capricorno
Come devi lavorare
Nell’aula di informatica svolgi
la tua ricerca seguendo queste indicazioni:
1) mettiti in coppia con un compagno/a ;
2)scegli uno degli argomenti dati nello schema
3) ricordati di aprire un nuovo documento sul desktop, dove
farai copia ed incolla delle parti che ti possono essere utili per la ricerca; 
3) cerca le informazioni riguardanti gli argomenti
della ricerca, utilizzando i siti internet indicati;
4) per quanto riguarda questi argomenti:
·
I ponti e la
loro storia
·
Diversi tipi
di ponti
Cerca in:
www.oice.it/documenti/doc/memorie2002/mem7.pdf
Per quanto riguarda: I ponti di Torino sul fiume Po Cerca
le notizie in:
www.comune.torino.it/atm/turismo/navigaz.htm
Per quanto riguarda :Ponti
famosi in italia e nel mondo
CERCA IN:
www.oice.it/documenti/doc/memorie2002/mem7.pdf
Hai copiato le parti interessanti per la tua ricerca?
Ora ,
rileggile e ordinale secondo le indicazioni date.
Cerca le immagini adatte
ed inseriscile.
E’ finita la parte di
ricerca su internet ed inizia la parte sperimentale.
Per quanto riguarda tutta la
parte sperimentale devi cercare in:
http://www.exploratorium.edu/structures/italiano/index.html
Procedi in questo modo:
·
Stampa il testo
degli esperimenti che ti interessano maggiormente
·
In classe si
formeranno 5 gruppi;
·
Ogni gruppo
proverà a realizzare un esperimento ( costruire un ponte di carta , con le cannucce…)
·
Proverà a
formulare ipotesi, seguire procedimenti, trarre conclusioni;
·
Infine le
conclusioni dovranno essere riordinate e comunicate nella ricerca.
Devi rivedere tutto il lavoro e poi stamparne una
copia, se ti
sembra concluso.
Verrai valutato dalle insegnanti in questo modo:
·
Giudizio individuale
in base alla ricerca che avrai svolto e che dovrai esporre ai compagni
·
Giudizio di
gruppo in base alla tua capacità di dare contributi e di cooperare durante gli esperimenti
·
Esprimi la tua opinione con:
J K L
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LINKS ( SITI) UTILIZZATI
PER IL LAVORO |
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COMPRENSIONE
DEI TESTI |
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RIELABORAZIONE
DEL MATERIALE SCELTO |
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LAVORO DI
GRUPPO |
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ESPERIMENTI |
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USO DI WORD |
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Avrai sicuramente svolto un buon lavoro.
E’ stato interessante?
Vuoi approfondire l’argomento?
www.progettopo.net/acqua/cap5.htm
Questo lavoro serve per:
1) apprendere ad usare meglio i mezzi informatici per il lavoro di ricerca e in modo particolare
usare sempre meglio word;
2) cercare informazioni su internet;
3) saper scegliere e organizzare le informazioni:
4) acquisire più conoscenze riguardanti il proprio territorio;
5) acquisire la capacità di formulare ipotesi, seguire
procedimenti, trarre conclusioni;
6) capacità di lavorare in gruppo per raggiungere uno scopo.
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Autore Maccagno Enrica , insegnante elementare
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E-mail
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Livello
scolastico e fascia di età per cui è progettata
l’attività:
·
scuola elementare (
9-10 anni)
· Tipologia a cui appartiene l’attività ;
· Durata : 6 h ( 2h per la ricerca, 2h per la parte sperimentale, 2h per la messa a punto del lavoro)
·
·
Data : 3 settembre 2003
