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IL PO......
DALLA SORGENTE ALLA FOCE

Introduzione

Compito

Risorse

Processo

Valutazione

Conclusioni

Scheda autore

Introduzione

IL FIUME RACCONTA……

A modo suo il grande fiume comunica, certo senza pronunciare parole. Comunica con tutte le sue creature, piante animali, che trovano cibo e protezione nelle sue acque, sulle sue sponde e sul suo fondale; discorre con il volubile vento che gli sussurra di terre lontane e con il placido sole che lo riscalda. Non è mai fermo e non è mai solo: di notte, quando tutti dormono, lui suona un’argentea serenata alle sue amiche stelle.

Anche noi possiamo sentirlo parlare. Basta vederlo: stiamo fermi, immobili, silenziosi sulla riva e ascoltiamo. All’inizio nulla, ma se sapremo restare fedeli alla nostra voglia di ascoltare, potrà accadere di sentirci come trasportati dentro il fluire della corrente e qui sentire il mormorio della gioia del saltellante torrente alpino, l’incontenibile desiderio di mare, il lamento per uno scarico abusivo, la tristezza per la sponda ingombra di rifiuti. Allora siamo pronti per partire per il nostro viaggio lungo il fiume è scoprire tutte queste cose che il fiume ci a detto…

Compito

L’organizzazione del tour prevede di studiare un percorso di viaggio partendo dal primo paese Crissolo e individuare delle città prestabilite (Torino, Piacenza, Cremona, Ferrara infine le Valli di Comacchio) raggiungendo la foce del Po, (calcolare le distanze tra le varie città, le ore di percorrenza, i percorsi più rapidi utilizzando il sito specifico nella pagina delle risorse).

La suddivisione del lavoro in quattro squadre di esperti a cui viene affidato un compito

1. Compito della prima squadra

· Scegliere la meta del viaggio.

· Studiare l’itinerario da seguire per raggiungere la meta.

2. Compito della seconda squadra

· Scegliere il mezzo di trasporto adeguato;

· Consultare orari di treni o pullman .

3. Compito della terza squadra

· Decidere per quando tempo fermarsi;

· Decidere in quale albergo soggiornare.

4. Compito della quarta squadra

· Elaborare un breve racconto accattivante che possa servire da intrattenimento durante il tour fornendo notizie su un particolare aspetto del Po, che abbia come protagonista un abitante del fiume che racconta le proprie esperienze, incontra altri personaggi dove le loro storie si incrociano.

Risorse

1. www.provincia.cuneo.it/montagna/link/

2. www.parcodelpocn.it/museo/schede/montagna.htm

3. www.parcodelpocn.it/monvisomitico.htm

Processo

Dividetevi in quattro gruppi

· Ogni gruppo deve essere composto da almeno tre elementi

· In ciascun gruppo ci devono essere alunni con abilità diverse

Eleggete il portavoce il coordinatore del gruppo

Ogni squadra prima di iniziare dovrà

· Creare una cartella sul computer in cui inserire i vari file (testi, immagini)

· Creare file specifico “Diario”, memoria storica del lavoro svolto (in questo file devono essere inseriti commenti procedimenti, difficoltà, incontrate….)

· Realizzare una semplice tabella con Word in cui inserire i dati raccolti.

· Visitare i siti indicati nella pagina risorse ed utilizzare l’enciclopedia multimediale per elaborare un testo narrativo

Valutazione

L’insegnante valuta il lavoro eseguito da ogni gruppo con l’aiuto di questa tabella

	Ottimo Punti : 3	Buono Punti: 2	Sufficiente Punti : 1	Non sufficiente Punti : 0
Osservazione degli ambienti
Conoscere e classificare i paesaggi geografici
Individuare fauna e flora
Ricercare informazioni geografiche imparando ad usare strumenti specifici
Utilizzare mezzi multimediali
Punteggio totale

Valutazione dell'attività di ricerca in internet con questa tabella

Il tuo lavoro potrà essere valutato così:

	Ottimo Punti : 3	Buono Punti: 2	Sufficiente Punti : 1	Non sufficiente Punti : 0
Siti visitati
Ricerca in internet
Uso di word
Elaborazione delle informazioni
Lavoro nel gruppo
Punteggio totale

Conclusione

Avrai sicuramente svolto un buon lavoro.

E’ stato interessante?

Vuoi approfondire l’argomento?

Questo lavoro serve per:

1) Apprendere ad usare meglio i mezzi informatici per il lavoro di ricerca e in modo particolare usare sempre meglio word;

2) Cercare informazioni su internet;

3) Saper scegliere e organizzare le informazioni:

4) Acquisire più conoscenze riguardanti il proprio territorio;

5) Acquisire la capacità di formulare ipotesi, seguire procedimenti, trarre conclusioni;

6) Capacità di lavorare in gruppo per raggiungere uno scopo.

Assegna ad ogni voce una valutazione da 1 a 4 e confronta i tuoi risultati con quelli dei tuoi compagni.

Scheda autore

Autore (Ferraro Elena Scuola elementare “Franca Mazzarello”

· E-mail info_tecnico.dd.mazzarello.torino@scuole.piemonte.it

· elena.ferraro@istruzione.it

· Livello scolastico e fascia di età per cui è progettata l’attività

Scuola elementare:classe 3°/ 4° / 5°

· Tipologia a cui appartiene l’attività

Geografia / Scienze

· Durata (in ore): 20

· Osservazioni (Crediti, referenze, o ogni altro commento utile ad altri colleghi)

· Data

Introduzione

Punteggio totale

Valutazione dell'attività di ricerca in internet con questa tabella

Siti visitati

Ricerca in internet

Punteggio totale